발달에서의 놀이
1. 놀이의분류
- 아동놀이의 유형은 내용과 사회적 성격에 따라서 분류
2. 놀이의내용
- 주로 신체적 측면을 많이 포함
간단한 것 ▶ 복잡한 것
사회-정서놀이
감각-유희놀이
기술놀이
비 점유 놀이
연극 또는 가장놀이
게임
3. 놀이의사회적특성
- 방관적 놀이
다른
유아기 또래관계와 놀이
I. 또래관계
유아기에는 자아에 대한 이해와 더불어 타인의 감정이나 생각에 대한 이해가 증가하고 의사소통 능력이 발달함에 따라 또래와 상호작용하는 기술 역시 급속한 진전을 보인다. 또래관계를 통해 아동은 부모자녀 관계에서는 얻을 수 없는 수평적인 사회적 관계
Ⅰ. 개요
놀이와 학습에 대한 면을 보면 Platon시대 때부터 철학자들과 교육자들은 아동들에게 놀이라는 교육기회를 제공해주어야 한다고 주장해왔다. 아동들의 활동이 곧 놀이이기 때문에 어떤 교과영역(curricula area)에서든지 각종 능력을 획득할 수 있는 가장 자연적이고도 효율적인 방법은 놀이를
Ⅰ. 서론
“수학” 이라는 용어를 접하면, 아마도 즐겁고 유익하다는 생각보다는 어렵고 지겨운 공부거리라는 느낌을 떠올리는 사람이 많을 것이다. 학교에서 수학공부를 하면서 무엇 때문에 이렇게 어렵고 따분한 것들을 배워야 하는지 회의를 가져보았을 것이다. 이렇게 비실용적으로 보이는 수학
놀이, 예를 들어 분류놀이, 수 놀이, 문자놀이 등에 흥미가 많아진다. 한편 이 시기의 어린이는 성인의 관심과 인정을 받고 싶어 하는 욕구가 강하고 언어능력이 발달되어 우스개 소리나 익살을 부리는 말장난, 수수께끼 놀이를 즐긴다.
② 감각경험과 뇌 발달, 청각
생활 속에서 즐겁게 놀면서 직접
Ⅱ 본론
1. Parten의 놀이의 분류
Parten에 의하면, 놀이는 보다 상호작용에 근거한 사회화된 형태로 발전하며 놀이를 통한 사회성 발달은 세 단계로 진행된다고 한다. 첫 단계는 몰입되지 않은 놀이, 방관자적 놀이, 혼자놀이처럼 비사회적 놀이의 형태이며, 점차 이는 평행놀이라는 제한된 사회적인 활
놀이는 가장 자연스러운 자기표현 매체이다. 장난감은 어린이의 단어이고 놀이는 자연스런 언어이다. 놀이를 통해 어린이는 생각, 감정, 그리고 깨닫지 못했던 갈등들을 나타낸다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 놀이문화(놀이)의 분류
1. 사회성에 따른 분류
Millar와 Weiniger는 놀이를 고립놀이(
놀이공간조차 마음대로 이용하기가 어렵다.
설문조사에 의하면 청소년들은 최근 우후죽순 생겨나는 다양한 이름의 놀이공간에 대한 비교적 정확하게 장단점을 파악하고 있는 것으로 나타났다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 청소년놀이문화의 분류
1. 아이쇼핑
1) 긍정적 측면
눈이 즐겁다
놀이는 대인관계 형성에 직접적인 관련이 있다. ‘여우야, 여우야 뭐하니’ 같이 서로 주고받는 대화 속에서 나와 타인을 알게된다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 한국 전통민속놀이의 분류
1. 투호놀이
․ 이 활동은 그다지 큰 공간이 필요하지 않으며, 누구든지 쉽게 할 수 있고 각 가정에